(三)主要目标。到2020年，基本补齐两类学校短板，进一步振兴乡村教育，两类学校布局更加合理，办学条件达到所在省份确定的基本办学标准，经费投入与使用制度更加健全，教育教学管理制度更加完善，城乡师资配置基本均衡，满足两类学校教育教学和提高教育质量实际需要，乡村教育质量明显提升，基本实现县域内城乡义务教育一体化发展，为乡村学生提供公平而有质量的教育。据俄罗斯卫星通讯社5月6日报道，俄罗斯外交部发言人玛丽亚·扎哈罗娃认为，美国宣称可能单方退出伊核协议是威胁国际法制基础的举措，这不会让世界更安全。“我模模糊糊地感觉到有人来救我，他们刚把我抱出车门时，我还闻到了烧焦的味道。”涂吉勇回忆道，当他被救出后，刘昌洪问他家人的联系方式时，仍有些懵的他甚至连妻子等人的电话都记不起来。“当时我完全是懵的，啥都不知道。”

据报道，向民进党提交退党申请的27人中，10人向立宪民主党提交了入党申请。立宪民主党拟原则上接受，将继续掌握在野党国会运营等方面的主导权。希望之党的松泽成文等将分离出去并沿用“希望之党”的名称。3月28日那天晚上，且沙拉子正要去医院。因为患病他已经在医院治疗了六七天，那晚，他在母亲的出租房里吃过晚饭，就出了门，往布拖县人民医院的方向走去。“重证据，不轻信口供”是证据裁判原则中的一项重要内容。犯罪嫌疑人、被告人在刑事诉讼中既是诉讼主体，受到多种诉讼权利的保护，又是可能被定罪量刑的对象，犯罪嫌疑人、被告人诉讼地位的多重性决定了犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解具有以下特点：第一，被告人的供述和辩解是其行使辩护权的基本方式之一，避重就轻是其天然特色。第二，被告人的供述如查证属实，可以全面详尽反映其作案的动机、思想斗争、目的、手段和过程，可以成为认定案件事实的直接证据。第三，被告人供述的主观性强，虚假的可能性较大。第四，被告人的供述具有反复性和不稳定性，无法与物证、书证等客观证据相比。第五，同案各被告人之间存在责任分担等利害关系，推卸责任、转嫁责任、减轻责任或者包庇罪犯的情况都有可能发生。基于被告人供述的上述特点，办案人员审查被告人的供述要从取得程序是否合法、供述是否客观真实、供述和辩解有无矛盾、是否合理等方面着手。对全案缺乏其他证据，主要依靠被告人供述定案的，即使数个同案被告人的有罪供述能相互印证，在量刑时也要留有余地，适用死刑要特别慎重，一般情况下不应判处死刑立即执行。王玉文曾在镜头里多次聚焦过矿工的午饭。其中一张，1979年的辽宁本钢第一冶炼厂，铁饭盒里是热腾腾的菜，矿工站在一旁叼着烟斗，眯缝的眼睛溢出窃喜。这是王玉文最熟悉的场景，年幼在家时，年景不好，能吃到的粗粮摆在眼前，绝大部分要让给忙碌在矿上的父亲。

(七)完善办学标准。各省(区、市)要认真落实国家普通中小学校建设标准、装备配备标准和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件有关要求，按照“实用、够用、安全、节俭”的原则，结合本地实际，针对两类学校特点，合理确定两类学校校舍建设、装备配备、信息化、安全防范等基本办学标准。对于小规模学校，要保障信息化、音体美设施设备和教学仪器、图书配备，设置必要的功能教室，改善生活卫生条件。对于寄宿制学校，要在保障基本教育教学条件基础上，进一步明确床铺、食堂、饮用水、厕所、浴室等基本生活条件标准和开展共青团、少先队活动及文体活动所必需的场地与设施条件。